Kieli, koulutus ja yhteiskunta -verkkolehti (toukokuu 2020) ilmestynyt – teemana kieli-, kulttuuri- ja katsomustietoisuus

Arvoisat lukijat!

Kieliverkoston Kieli, koulutus ja yhteiskunta -verkkolehden toukokuun 2020 numero teemalla Kieli-, kulttuuri- ja katsomustietoisuus koulutuksen ja kasvatuksen kentällä on juuri ilmestynyt! Verkkolehden ovat toimittaneet yhdessä DivED-, Listiac-, IKI- ja KUPERA-hankkeet:

• DivED-hankkeen johtaja, yliopisto-opettaja Jenni Alisaari sekä projektikoordinaattori Susanna Kivipelto Turun yliopistosta,
• Listiac-hankkeen tutkimusryhmän vetäjä, erikoistutkija Mari Bergroth Åbo Akademista,
• IKI-hankkeen johtaja, yliopiston lehtori Josephine Moate sekä hankkeen koordinaattori, projektitutkija Tea Kangasvieri Jyväskylän yliopistosta ja
• KUPERA-hankkeen projektisuunnittelija Tanja Viinikainen Helsingin yliopistosta.

Kieli, koulutus ja yhteiskunta, 11(3)

Pääkirjoitus:

• Jenni Alisaari, Mari Bergroth, Tea Kangasvieri, Josephine Moate ja Tanja Viinikainen: Kieli-, kulttuuri- ja katsomustietoisuus koulutuksen ja kasvatuksen kentällä

Artikkelit:

• Jenni Alisaari, Raisa Harju-Autti, Susanna Kivipelto, Mikaela Björklund, Pigga Keskitalo, Kiia Kuusento, Eija Laasonen-Tervaoja ja Heli Vigren: DivED – kohti kieli- ja kulttuuritietoisempaa opettajuutta ja opettajankoulutusta
• Tanja Viinikainen ja Niina Putkonen: Tähtijengi ja Dialogikasvatus.fi – kulttuuri-, katsomus- ja kielitietoisuus osallisuuden vahvistajana
• Mari Bergroth, Linda Storås ja Siv Björklund: Kielitietoista eurooppalaista opettajankoulutusta kehittämässä: projektet ”Språkmedveten undervisning i alla klassrum” (Listiac)
• Leila Kääntä, Tea Kangasvieri ja Liisa Ranta-Ylitalo: Kielitietoisen kieltenopetuksen äärellä – IKI-hankkeen satoa
•  Marjaana Kavonius ja Niina Putkonen: Katsomustietoisuus voimavarana
• Merja Kauppinen ja Juli-Anna Aerila: Kielitietoinen kirjallisuuskasvatus
• Kiia Kuusento: “Jokaiselle yksi hampurilainen: yksi sinulle ja yksi Marialle” – kielitietoisuutta kotitalouteen
• Katri Hansell, Anu Palojärvi, Siv Björklund ja Minna Pärkkä: Kielirikasteinen varhaiskasvatus ja toinen kotimainen kieli avaimina kielitietoisuuteen ja monikielisyyteen
• Henri Satokangas ja Salla-Maaria Suuriniemi: Miten oppikirjat tukevat oppijan kielitietoista toimintaa? – Kielitietoisuus KUPERAn arviointi- ja tutkimushankkeen oppikirja-aineistossa
• Mari Bergroth ja Jenny Haagensen: Relationships and linguistically sensitive teaching: Developing teacher practicum at Åbo Akademi University

Linda Saukko-Raudan kuvitus

• Kielirikasteinen kasvatuskumppanuus

Verkkolehden numeroon: https://www.kieliverkosto.fi/fi/journals/kieli-koulutus-ja-yhteiskunta-toukokuu-2020

Aurinkoista loppukevättä ja innostavia lukuhetkiä lehden parissa!